捕蟲草的繪畫，密室逃脫之捕蟲花暗示墻上鐘
發(fā)布時間：2022-09-03 12:40
編輯：網(wǎng)絡(luò)
點(diǎn)擊：397
密室逃脫之捕蟲花暗示墻上鐘Vision啊……這樣的：首先點(diǎn)擊讓花盆翻轉(zhuǎn)，下面有一個類似鐘面的東西，注意有一根指針。把指針和墻上的鐘的指針首先對應(yīng)起來。最好是把花盆底的圖案畫下來。然后，鐘的12個按鈕是可以按的，按下是黑，不按是白……
1，密室逃脫之捕蟲花暗示墻上鐘
Vision啊……這樣的：首先點(diǎn)擊讓花盆翻轉(zhuǎn)，下面有一個類似鐘面的東西，注意有一根指針。把指針和墻上的鐘的指針首先對應(yīng)起來。最好是把花盆底的圖案畫下來。
然后，鐘的12個按鈕是可以按的，按下是黑，不按是白。按照圖案，按下對應(yīng)的按鈕就可以了。
LZ再試試看吧
2，捕蟲草怎么畫簡筆畫
3，小學(xué)生美術(shù)繪畫作品吃蟲草
草原，畫一些動物，近處小雞吃蟲，遠(yuǎn)處牛羊吃草。
4，室內(nèi)養(yǎng)什么植物可以驅(qū)趕蒼蠅
草原，畫一些動物，近處小雞吃蟲，遠(yuǎn)處牛羊吃草。
5，虐殺原形2新游戲打死所有人卻過不了
可能是沒按任務(wù)要求來，如果是在找不到標(biāo)記的黑色守望。那就找個地方被殺死，然后從檢查點(diǎn)重開。注意他的任務(wù)，只有用他任務(wù)里面要求的方式殺死特定的人才能算完成。不用他要求的放法，無論你殺多少都沒用的。接任務(wù)的時候多看看他的要求，在去做事，不然你要浪費(fèi)很多時間的。這個游戲很多的任務(wù)是帶指引性質(zhì)的。你必須要按照他的來。不能自己發(fā)揮的。如果一個人，他要求你用火箭炮殺死，你走過去一拳打死了。你任務(wù)就不能完成。你這個任務(wù)也是同樣道理。
6，美術(shù)語言包括哪些造型元素和形式原理
點(diǎn)、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型最基本的形式元素。
線——線是最基本的美術(shù)語言，在平面圖形中，線除指不同工具留下的軌跡，還包括形或色調(diào)的區(qū)分所形成的邊界線；在立體造形中，線則指形的邊緣或細(xì)長的形體。線最基本的功能是狀物，中國傳統(tǒng)繪畫多用此法。線可以用兩種方式表現(xiàn)情趣：一是某些線本身表現(xiàn)某種情感，如水平線使你感到平靜、開闊、舒展，垂直線感到挺拔、嚴(yán)峻，具有向上動勢；曲線輕快、活潑、優(yōu)美，線的組合，還可以獲得不同韻律與節(jié)奏；二是美術(shù)家運(yùn)用線時，通過長短、粗細(xì)、剛?cè)帷⑤p重、濃淡等筆觸，傳達(dá)不同情感。 面——面具有長寬的二維形象。面和線一樣，可以狀物與傳情。一般說來，線傳情容易細(xì)膩入微，面長于淋漓酣暢。中國山水畫中潑墨法，便是充分利用面的表現(xiàn)力。
點(diǎn)——繪畫中點(diǎn)是一種特殊的面。點(diǎn)因此也有面的狀物傳情功能，中國畫中點(diǎn)樹葉，點(diǎn)石苔，西方的點(diǎn)彩畫便可作例證。點(diǎn)雖小，卻能收到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。 體——體不僅是建筑、雕塑等三維藝術(shù)中重要語言，在繪畫中，也要考慮視覺形象的體量感。與點(diǎn)、線、面相比，體更具有沖實(shí)感、量感。藝術(shù)家在體的處理中，反映了不同的追求。古代宮殿廟宇為了表現(xiàn)神或君主的威懾力，常將體量感強(qiáng)化。現(xiàn)代建筑中，常用削弱體量感，追求輕松、親切、和諧。 色彩——欣賞作品時，還須了解色彩的知覺特性及其象征作用。 色彩的知覺性，是指色彩引起人視覺與聯(lián)想產(chǎn)生的感覺。主要有：（1）冷暖——傾向于紅、黃、橙色相，可引起人對火、太陽的聯(lián)想，給人以溫暖感覺。傾向于青綠、青藍(lán)、青紫的色相，能聯(lián)想到天空、海洋、雨雪，給人以寒冷的感覺。（2）情緒——紅、黃、橙等鮮明的暖色，使人興奮。青綠、青藍(lán)、青紫等冷色，使人安靜。（3）錯覺——同樣大的色塊，暖色、亮色給人感覺比實(shí)際的要大，有向前感；冷色、暗色感覺比實(shí)際的小，有后退感。.
(一)涂鴉期 ，一般嬰兒在15個月左右開始無意識涂劃,較少受視覺的控制,大多是些亂線、直線或波形線。2歲左右,嬰兒進(jìn)入有控制的涂劃,在紙上畫出“圓形線”和不同形態(tài)的線條和形狀。這一時期的兒童在沒有繪畫目的的情況下,以游戲的形式,不受或少受視覺控制,隨意進(jìn)行的畫線活動。這種畫線活動,是幼兒最初的繪畫方式,雖然幼稚、單純、混沌,但卻蘊(yùn)藏著幼兒智慧發(fā)展的火花。 (二)詞的符號期 ，3、4歲的兒童開始能產(chǎn)生表現(xiàn)物象的意識,幼兒會自發(fā)地在簡單的形狀上加若干輔助線,但形象極其簡單,甚至根本看不出什么眉目。這一時期的兒童畫比較雜亂,都是用線條來畫的,并且線條也雜亂無章,不分橫線、豎線、弧線、斜線等,線與線相互摻雜在一起。在色彩上幼兒從不考慮應(yīng)該用什么顏色,他們喜歡用什么色就用什么色,或者是不管是什么顏色拿在手上就用。 (三)句的符號期 ，四、五歲的幼兒已有了最簡單的構(gòu)思,能有意識地畫出某一物體,偶爾能畫出與物體相似的線條,線的凌亂程度減小,開始由亂線向規(guī)則線過渡。這一時期幼兒開始對繪畫的工具有了一定的認(rèn)識和定向選擇,能初步根據(jù)不同工具進(jìn)行不同種類的繪畫。但繪畫的隨意性仍然很大,由于手的動作機(jī)能較差,還不能畫出形象的物體,只能畫出某物體的近似形,因此他們常常借助語言和動作以補(bǔ)充自己畫面中表現(xiàn)上的不足,這時,幼兒的繪畫興趣比涂鴉期又有提高。而有些動手能力相對有些好的小朋友以能畫出自己心目中喜歡的或者是稍復(fù)雜的形象,以能畫出物體的主要特征,但多用“線”和簡化的二維輪廓來造型,不注意事物之間的比例關(guān)系,通常都是把他們自己覺得重要的或是想要表現(xiàn)的事物畫的特別大。
興趣是最好的老師”，想讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)和提高課堂教學(xué)效果，離不開學(xué)生對這門功課的興趣。只有學(xué)生感興趣了，他才會關(guān)注這門學(xué)科以及繼續(xù)學(xué)習(xí)，在課堂全心全意的投入到學(xué)習(xí)中。我個人認(rèn)為從以下兩方面入手，可以提高學(xué)生的興趣：一、 教師的個人魅力，作為小學(xué)生，他們很難評價某位老師教的好不好，但他們對不同的老師都有自己的喜好。對老師的喜歡與否就取決了他們對這門功課的喜歡程度。作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該用自己的個人魅力來吸引學(xué)生。二、課堂的教學(xué)模式
1：多欣賞些貼近兒童的繪畫，親近中得到知識。 因?yàn)閮和嬕驗(yàn)槟挲g段的關(guān)系，反而兒童更加了解兒童，更能引發(fā)“共鳴”。抽時間多欣賞同學(xué)們的繪畫，讓學(xué)生在自我欣賞中得到滿足。打破過去以美術(shù)學(xué)科知識為主的模式。在欣賞的過程中“接近學(xué)生、接近自己、提高自己”符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，使欣賞更具人文性。 2：中外美術(shù)作品欣賞 ，學(xué)生的欣賞既要符合他們的身心特點(diǎn)，同時也要拓展學(xué)生的眼界，所謂：眼高手低：就是這這個年齡段的特點(diǎn)。這個年齡段的學(xué)生想法很多但是表達(dá)能力有限。通過對中外的美術(shù)作品的欣賞，拓寬他們的表達(dá)方法，能很好的彌補(bǔ)他們的缺陷。 3：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力 。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實(shí)踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。
5.根據(jù)本次討論的核心問題，依據(jù)教學(xué)策略和方法，設(shè)計一份教案。
《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計
《吃蟲草》教材分析：本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力。學(xué)生分析：三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計時可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)了解有關(guān)吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。2 、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作的能力。3 、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。教學(xué)準(zhǔn)備：吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒 ……教學(xué)設(shè)計：一創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣１、師：大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天都會發(fā)生許多新奇的故事，今天在它們之間會有什么故事發(fā)生呢？一天，幾只小螞蟻出去找食物，可是卻遇到了危險，你們想不想看看？（播放影片。）２、師：影片中出現(xiàn)了一種植物，你知道它叫什么名字嗎？（吃蟲草，
它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士” ，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
三、思維拓展 啟發(fā)創(chuàng)作欣賞學(xué)生作品（多媒體）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？四、師示范勾線法：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草
.出示彩紙剪貼，紙立體等作品強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。五、學(xué)生創(chuàng)造；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個“想象小天才 ”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？作業(yè)要求：１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。３、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。 六、展示評價師：同學(xué)們設(shè)計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設(shè)計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！在學(xué)習(xí)《吃蟲草》這一課時，由于學(xué)生沒有見過這種植物，不知道有這種能吃蟲的草，怎能畫出吃蟲的過程呢? 通過情景教學(xué)利用課件了解吃蟲草為什么需要吃蟲子，了解自然界生物鏈的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過欣賞各種吃蟲草吃蟲子的過程，了解吃蟲草是靠什么來吸引蟲子的，掌握吃蟲草的結(jié)構(gòu)，知道吃蟲草家族是用什么捕捉蟲子的，并用動作表現(xiàn)出吃蟲草的動態(tài)，加深對吃蟲草吃草的動態(tài)的理解。觀看各種吃蟲草吃蟲的過程，吸引學(xué)生興趣，知道不同的草是用不同的方法來吸引蟲子的。如豬籠草是用設(shè)陷阱的方法捕食捕食蟲子的：毛膏草是用粘住的方法來捕食蟲子的;
捕蟲草是用設(shè)圈套的方法來捕食蟲子等。這樣細(xì)致的觀看，能培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對形狀、色彩的感受能力，吃蟲草不但能靠氣味的芳香來吸引蟲子，還有著漂亮的顏色，奇特的形狀，顏色的艷麗也是吸引蟲子的一個條件，捕蟲器的奇特形狀更能吸引蟲子。通過欣賞觀察讓學(xué)生對吃蟲草有了了解，這樣就可以啟發(fā)學(xué)生大膽的想象表現(xiàn)吃蟲草捕捉蟲子的過程，可以畫出更加奇特的捕蟲器，還可以用艷麗的色彩表現(xiàn)，有了欣賞的基礎(chǔ)學(xué)生根據(jù)已有的記憶進(jìn)行了創(chuàng)造，有的用線描的方法細(xì)致的描繪了吃蟲草吃蟲的情景，有的有油畫棒艷麗的色彩畫出捕蟲器奇特的形狀，和各種蟲子落入捕蟲器時的動態(tài)，畫面效果很好，使學(xué)生在欣賞中展開了想象的翅膀。但由于本科知識點(diǎn)較多，在向?qū)W生介紹吃蟲草知識方面用的時間略長，使得學(xué)生作畫時間相對減少，以后對本課進(jìn)行調(diào)節(jié)，相信效果會更好。
教學(xué)中，我覺得還存在很多問題，現(xiàn)針對“合作學(xué)習(xí)”這一方式提出自己的看法：合作學(xué)習(xí)是課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式，也是新課程改革的一個亮點(diǎn)，它能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是乎，有的老師就“心領(lǐng)神會”把課改的精神浮于表面，變著法追求課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)感官上的活躍生動，絞盡腦汁在教學(xué)環(huán)節(jié)上加上自學(xué)、討論或合作。我們看到的情景是教師裝模作樣式地來回走動，心不在焉在點(diǎn)頭贊許、夸獎，學(xué)生熱熱鬧鬧地?zé)o聊回答，等待老師的叫，不是問題的問題討論得“轟轟烈烈”——這種動輒分工合作式的自主學(xué)習(xí)，置首要的任務(wù)于不顧，滿足的主要是個別優(yōu)生的“自主”這應(yīng)該不是課堂“自主”的應(yīng)有之義，有恃于課改理念，我們應(yīng)該及時糾偏救失，機(jī)智引導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，使整個課堂返回正確的軌道，真正體現(xiàn)課改精神。合作有形式而無實(shí)質(zhì)，這是老師片面追求課堂小組合作學(xué)習(xí)這一形式，對小組合作學(xué)習(xí)的目的、時機(jī)及過程沒有進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計。不管課程性質(zhì)、內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)是否適合合作這一形式，只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論。討論時間又沒保證，有時學(xué)生還沒有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，小組合作學(xué)習(xí)就在老師的要求下結(jié)束了。因而，在這樣的課堂里，老師不是一個引導(dǎo)者而是一個仲裁者，教師只是按照既定的教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，把學(xué)生往事先設(shè)計好的教學(xué)框架里趕。在這樣的課堂上，表面的熱鬧和熱烈可能損害教學(xué)的內(nèi)在功能，使教學(xué)失去真正的價值。因?yàn)檫@種熱鬧、熱烈好像水面上的泡沫，學(xué)生并沒作深入的思考，思維深處依然沒有開動起來。目標(biāo)性的不明確，合作的形式單一，讓學(xué)生懶得“合作”，優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生越來越“沉靜”。如何使合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)觀就放在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上，不要讓它流于形式。我覺得要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一)精心組織，定好規(guī)則。眾所周知：規(guī)則是人們做某事時應(yīng)該人人自覺遵守的規(guī)章制度。針對學(xué)生的體驗(yàn)活動，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) 、活動特點(diǎn)、活動步驟，以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。這樣，課前對活動要求設(shè)計得周到具體，使課上教學(xué)活動亂而有序，課堂氣氛有張有弛。（二）優(yōu)選內(nèi)容，明確要求，老師在上課前要認(rèn)真鉆研教材，把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并深入了解學(xué)生的生活實(shí)際，在每次活動之前，必須明確提出本次活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要做什么，并且要求學(xué)生認(rèn)真聽清楚要求之后才能開始活動，不然的話就會造成有的學(xué)生對老師的要求只聽見了一部分，或者根本什么都沒聽清楚就盲目在一起討論，這樣肯定會影響合作學(xué)習(xí)的效果的。（三）及時指導(dǎo)，總結(jié)評價，積極引導(dǎo)，是非常重要的在教學(xué)實(shí)踐中，我體會到，小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中共同探討，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效方式。但是老師如何面對學(xué)生，既讓學(xué)生做了主人，給學(xué)生合作交流的機(jī)會和時間，又使課堂不亂堂 、不搞形式、人人參與，讓合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，真正為學(xué)生的發(fā)展起切實(shí)作用，這的確是一個值得探討的問題。
7，暗之探險隊(duì)怎么去最后之間
通關(guān)，來到嘎啦嘎啦道場，會地震，然后進(jìn)去，里面會多出一個洞，那里面就是最后之間，里面有吉拉奇，水君，火焰鳥三個神獸和小山豬，捕蟲草怪等以前出現(xiàn)在道場的精靈通關(guān)，來到嘎啦嘎啦道場，會地震，然后進(jìn)去，里面會多出一個洞，那里面就是最后之間，里面有吉拉奇，水君，火焰鳥三個神獸和以前出現(xiàn)在道場的精靈迷宮中可以中斷，再開消失； 在睡覺處（草堆）那里可以（醒之后向外走幾步在走回來，系統(tǒng)提示）； 每過一章系統(tǒng)提示存檔。
8，撲蠅草消化獵物與一般動物有何不同
分成三個部分：誘蟲部分、導(dǎo)蟲部分和消化腺部分。誘蟲部分在籠掩的根部和籠口邊緣，有分泌腺，能分泌大量蜜汁，用來引誘小蟲，從卷邊的籠口往里，是導(dǎo)蟲部分，內(nèi)壁復(fù)蓋一層非常光滑的角質(zhì)膜，被蜜汁誘來的小蟲，一旦爬到籠口滑到籠里，就休想爬得上來；這時籠掩閉合，從籠里中部直到籠底內(nèi)壁的消化腺部分，就分泌出消化液，把小蟲窒殺死而慢慢加以消化吸收；有的消化吸收不了，就遺下殘骸。豬籠草之所以能治腸胃病，就主要是籠中的消化腺起作用。有的科學(xué)家認(rèn)為，豬籠草分泌的液體，含有消化酶，和人胃分泌的消化液很相似。這些消化液具有防腐作用，但有一定的限度。如果捕蟲囊裝滿了小蟲，也會像人暴食那樣，引起消化不良以致小蟲發(fā)臭，甚至連豬籠草本身也會腐爛掉的。
9，這是捕蠅草嗎
從種子上看 和捕蟲草 也叫豬籠草 很像 可以進(jìn)一步觀察 參考下面
莖株：捕蟲草在自然界常常平臥生長，莖株一般不超過1m，但是不同的品種也有超過3m的。
葉：互生，葉片呈長橢圓形，長10cm - 25cm，寬4ccm - 8cm。葉的構(gòu)造復(fù)雜，分葉柄，葉身和卷須，葉片的頂端連接著向下彎曲的卷須，卷須尾部擴(kuò)大并反卷形成瓶狀，即為捕蟲囊。葉片中脈延伸像一條紅色的塑料繩，這就是豬籠草的攀緣器官，可纏繞其他物體或偃伏在巖石上。
10，豬籠草的捕蟲葉呈什么狀
豬籠草捕蟲全靠葉子。豬籠草的“陷阱”懸吊在葉梗末端，那是個捕蟲袋，形狀像豬籠。捕蟲袋有各種美麗的色彩，形狀也各不相同，有奶瓶狀的，卵狀的，也有喇叭狀的。捕蟲袋的上面有半開的蓋子，能防止雨水淋到袋子里去。袋口附近及蓋上還生有蜜腺，能分泌蜜汁，發(fā)出芳香的氣味，引誘蒼蠅、蜜蜂、螞蟻等各種小蟲子來吃。捕蟲袋的內(nèi)壁非常滑潤，袋口邊緣內(nèi)卷，像個光滑的齒環(huán)，里面裝有一大杯液體。昆蟲受到吸引而靠近袋口邊緣，站在這吸食花蜜，一不小心就會跌進(jìn)捕蟲袋，淹死在袋中的液體里，變成了豬籠草的美餐。 豬籠草的食蟲習(xí)性可能與其生長的環(huán)境有關(guān)，豬籠草原產(chǎn)于缺乏氮素的土壤或沼澤地中，土壤多呈酸性，根系不發(fā)達(dá)，如果不靠捕食的昆蟲來補(bǔ)充營養(yǎng)，就會在生存競爭中被淘汰。因此，在生物進(jìn)化的過程中就形成了豬籠草現(xiàn)在的形狀和食蟲屬性。豬籠草的葉籠顏色鮮艷，籠口分布著蜜腺，散發(fā)芳香，以“色”和“香”引誘昆蟲，大籠的種類甚至能捕食蜈蚣、蜘蛛等。當(dāng)昆蟲進(jìn)入籠口后，其內(nèi)壁非常光滑，昆蟲就會滑跌在籠底，而有些種類內(nèi)壁有倒刺，能防止昆蟲往外爬?；\底充滿著內(nèi)壁細(xì)胞分泌的弱酸性消化液，昆蟲一旦落入籠底，就會被消化液淹溺而死或被其中的胺和毒芹堿毒死，并慢慢被消化液分解，最終變成營養(yǎng)物質(zhì)而被豬籠草吸收。當(dāng)然，豬籠草的葉片中由于具有葉綠素，也能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng)，特別是人工栽培的豬籠草，大多已失去了食蟲特性，主要靠光合作用制造營養(yǎng)來進(jìn)行生長。
11，跪求 作文 活潑的我
能歌善舞 團(tuán)結(jié)同學(xué)第二天，那個孩子按爸爸的要求，把那幅畫和那封信帶給老師了，老師看了那封信以后，想了很久，終于想出了一個兩全其美的好辦法！第三天，那個孩子在爸爸的勸說下，走進(jìn)了學(xué)校里。?！?下課了，老師把那個孩子叫到了辦公室，讓那個孩子準(zhǔn)備星期六清晨去看日出。一轉(zhuǎn)眼，一個星期就過去了，星期六已經(jīng)來到了，那個孩子起了一個大早，準(zhǔn)備好了行裝，來到了學(xué)校的門前，女老師已經(jīng)在學(xué)校的門前等著他了。那個孩子與女老師一同來到了海邊的沙地上，過了一會兒，太陽露出了一點(diǎn)兒光芒——太陽從山的背后冒了出來，只冒出來了一個頭頂，就馬上閃了回去，好像一個害羞的小女孩，過了一會兒，太陽露出了一半兒，這時，天空已是一片緋紅，后來，整個太陽都跳了出來，影影綽綽地感覺太陽越來越紅，越升越高。這時，女老師心里邊閃過一個念頭：陽光真的很活潑！她輕輕地走到那個孩子的身邊，對他說：“孩子，對不起，你是對的，陽光是可以活潑的，也帶我對你父親說，太謝謝您給予了我這個啟示了！孩子聽了女老師的話，開心的笑了，笑得是那樣天真，那樣快樂……大家好！我叫xxx，我是一個活潑的女孩。 我長得很漂亮，大大的眼睛總是帶著微笑，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，顯得非?？蓯?。 我有很多特長，如：彈鋼琴、唱歌、畫畫、書法……但我最喜歡唱歌了。 記得有一次，我準(zhǔn)備參加“蒲公英”大賽，每天中午吃完飯我都到音樂教室去練聲，音樂老師也細(xì)心地給我排練動作，教我一些唱歌技巧，時間一天一天地過去了，比賽的時間到了，我懷著激動的心情，走上了比賽的講臺，我把準(zhǔn)備好的歌曲《剪羊毛》流暢地唱了出來，我的聲音非常動聽，好像樹上喳喳叫的百靈鳥。初賽結(jié)束以后，我以優(yōu)異的成績參加了復(fù)賽、決賽，并且取得了“金獎”呢！ 我不僅歌唱得好，作文寫得也不錯。記得有一次，我的作文《小豬拔牙》參加了“北京海藍(lán)藍(lán)作文大賽”，并獲得了一等獎，還有，《我們班的好管家》也同樣獲得了一等獎的榮譽(yù)。 美術(shù)雖說不是我的特長，但在三年級到四年級的時候，我們的美術(shù)老師——王老師，夸我的美術(shù)有了很大的進(jìn)步。有一次，老師讓我們畫捕蟲草，我畫得非常認(rèn)真，王老師笑笑對我說：“你看你現(xiàn)在的畫兒多好看啊，一定要堅(jiān)持喲！” 同學(xué)們，這就是我，一個活潑的女孩！
西域蟲草花，蟲草花是什么2022-10-17 09:01蟲草花是什么2，西域特產(chǎn)怎樣3，西域三寶特產(chǎn)4，蟲草花是什么樣子的5，九大仙草是哪幾種6，誰能給我介紹幾種西域即漂亮又有...
梅邦蟲草精神，你好請問梅邦蟲草精是真的嗎2022-10-17 09:01本文目錄一覽你好請問梅邦蟲草精是真的嗎2，梅邦蟲草精價格到底是多少有人說600還有的說3001000搞不清到底多3，梅邦...
蟲草霉點(diǎn)，蟲草受潮發(fā)霉了怎么辦2022-10-17 09:01本文目錄一覽蟲草受潮發(fā)霉了怎么辦2，蟲草霉了是否可食用3，冬蟲草的正確保存方法蟲草霉了還能吃嗎4，蟲草什么樣算發(fā)霉5，蟲...
蛹蟲草蛋面，勁牌蛹蟲草瑪咖片是選自哪里的...2022-10-17 09:01本文目錄一覽勁牌蛹蟲草瑪咖片是選自哪里的原料2，鹿鞭蛹蟲草壓縮唐果吃了起啥作用3，精立佳的蛹蟲草成分有什么作用4，蛹蟲草...
生理期吃蟲草，月經(jīng)期間可以吃冬蟲夏草燉西...2022-10-17 09:01本文目錄一覽月經(jīng)期間可以吃冬蟲夏草燉西洋參嗎2，月經(jīng)來時可以吃冬蟲夏草嗎3，月經(jīng)來時可以吃冬蟲夏草嗎4，婦女月經(jīng)期可以服...
